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  • 国际中文传播师资高级研修班二号通知

    各高校、各有关单位和部门:为深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于国际传播工作的重要论述,加强新时代国际中文传播人才队伍建设,着力提升国际传播效能,更好讲好中国故事、传播好中国声音,中国外文局教育培训中心(中国外文局国际传播人才研究中心)与烟台大学拟于2024年8月面向全国开展国际中文传播师资高级研修班。一、研修目的研修班紧扣新时代国际中文传播人才培养与发展需求进行课程设计,特邀国际传播、国

  • 国际中文传播教师证书考试办公室赴考点开展调研

    国际中文传播教师证书考试办公室赴考点开展调研

  • 国际中文传播师资高级研修班一号通知

    各高校、各有关单位和部门:为深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于国际传播工作的重要论述,加强新时代国际中文传播人才队伍建设,着力提升国际传播效能,更好讲好中国故事、传播好中国声音,中国外文局教育培训中心(中国外文局国际传播人才研究中心)与烟台大学拟于2024年8月面向全国开展国际中文传播师资高级研修班。一、研修目的研修班紧扣新时代国际中文传播人才培养与发展需求进行课程设计,特邀国际传播、国

  • 国际中文传播教师证书考点名单(截至2024年4月12日)

    经审核,中国外文局教育培训中心跨语言教学能力测评项目管理中心在以下98家单位设立国际中文传播教师证书考试考点,并要求各考点严格按照考点设置和管理要求,认真落实考场设置、人员配备、机(网)考设施和技术条件(尤其是考试用计算机数量)、考场网络监控系统、防疫安全以及考务、技术支持人员培训等方面的要求,确保考试工作顺利进行。疫情防控常态化背景下,各考点须严格遵守所在地防疫政策和要求,不得违反当地防疫规定组

  • 国际中文传播教师证书考试工作年会通知

    各考点:为总结探索国际中文传播教师证书考试工作经验,加强合作,推动考试发展,中国外文局教育培训中心定于2024年1月11日-12日在北京举办国际中文传播教师证书考试年会。具体安排如下:一、会议时间2024年1月11日-12日,1月11日为会议报到时间,1月12日开会,会期1天二、会议地点对外经济贸易大学(北京市朝阳区惠新东街10号)三、参加人员国际中文传播教师证书考试考点负责人及工作人员,每个考点

  • CTCC国际中文传播教师证书广东外语外贸大学考点揭牌仪式顺利举行

    9月20日上午,国际中文传播教师证书考试广东外语外贸大学考点揭牌仪式顺利举行。中国外文局教育培训中心副主任、国际中文传播教师证书考试办公室主任韩立强、广东外语外贸大学党委常委、副校长焦方太出席揭牌仪式并发表致辞。韩立强代表中国外文局教育培训中心和国际中文传播教师证书考试办公室对广东外贸外语大学考点的成立表示祝贺。他在致辞中表示,国际中文传播旨在培养拥有国际传播能力、国际中文教学能力以及职业技能的复

  • 国际中文传播高级研修班二号通知

    各有关单位和部门:为深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进国际传播工作的重要讲话精神,进一步提升国际传播效能,助力新时代国际中文传播人才队伍建设,更好讲好中国故事、传播好中国声音,中国外文局教育培训中心将于2023年暑期在北京举办国际中文传播高级研修班。一、研修目的研修班邀请国内外著名专家授课,紧扣新时代国际中文传播人才培养与发展需求进行课程设计,旨在帮助学员深入理解国际传播的重要意义和新形势、新

  • 国际中文传播高级研修班一号通知

    为深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进国际传播工作的重要讲话精神,进一步提升国际传播效能,助力新时代国际中文传播人才队伍建设,更好讲好中国故事、传播好中国声音,中国外文局教育培训中心将于2023年暑期在北京举办国际中文传播高级研修班。

  • 2023年中国外文局教育培训中心国际传播研修基地建设课题项目 招标公告

    为持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播研究,进一步加强国际传播能力建设,中国外文局教育培训中心拟围绕国际传播人才培养与能力提升议题,公开招标研究课题。有关事项公告如下:一、招标单位中国外文局教育培训中心二、招标课题安排本批招标课题共设立5个选题(见附件1),每个选题原则上只确立1项中标课题。完成时限为2023年5月至2023年10月。三、招标对象及资格要求1.主要面向国内外高等院校、

  • CTCC国际中文传播教师证书线上考试顺利开考

    7月9日,首次国际中文传播教师证书考试顺利开考,来自北京、黑龙江、江苏、山东、湖北、四川、甘肃等多个省市的考生通过居家网考系统参加了考试。国际中文传播教师证书考试是中国外文局教育培训中心面向社会和行业推出的能力测评公共产品,旨在培养精通中国语言文化、具备跨语言跨文化教学能力并且深刻了解国际传播理论、国际传播规律的人才。考试根据汉语、英语、跨语言教学等学科特点和教学实际需要,对应试者的语言表达与运用